英语写作教学一直是英语教学中的难点,如何减少学生的写作错误、提高学生的写作能力成为教师们深思的一个问题。近些年来,研究者们通过语料库研究方法对学生的写作进行错误分析,试图找到学生写作错误根源以及提出相对应的写作教学建议。目前文献研究表明,针对国内初中生写作错误的纵向研究很少且研究多以人工统计为主,本研究主要选取初中生作为研究对象,从纵向角度对整个初中阶段学生进行英语写作错误分析。本研究选取广西南宁市东盟中学初中阶段三个年级总共30个自然班,从每个班级随机抽取25份期末英语作文,共计750份写作样本,将学生作文进行辨识、错误代码标注,建立小型语料库,用语料库检索软件Ant Conc3.5.4w对学生英语作文进行样本分析,之后发放调查问卷,分析原因从而有针对性地提出教学建议。本研究基于错误分析、语料库语言学等相关理论,采用语料库研究方法和问卷调查法,对初中生英语写作中的错误进行分析并提出教学建议,旨在回答以下三个问题:第一,初中不同年级学生的写作错误各有什么特点?第二,初中生写作错误发生的原因是什么?第三,初中生的英语写作习惯与其作文错误数量的关系如何?对待纠错反馈的态度与其作文错误数量的关系如何?研究发现,第一,初中生最常见的英语写作错误是拼写和语法错误,其中在语法错误当中,动词和冠词的出错率较高。七年级和九年级学生表现出较高的出错率,而八年级学生表现出较低的出错率。标点符号和大小写错误较多的是七年级;在语法错误上,三个年级错误数量相当。在句子结构错误上,三个年级的错误数量都较少;第二,本文主要聚焦在语法错误上的原因,主要来自于介词、代词、冠词的语际干扰和过度概括、忽视规则限制的语内干扰;第三,初中生英语写作习惯、对待纠错反馈的态度与其作文错误数量之间均存在显著的负相关关系。根据分析结果,本论文提出了通过教师加强英汉语言对比促进学生思维转变、培养学生养成良好的英语写作习惯、改善书面纠错反馈方式提高书面纠错反馈的有效性来减少初中生英语写作错误。