本文采用文献资料法、调查问卷法、专家访谈法和逻辑分析法,对体操课程内容资源的理论及现状进行了调查研究,并通过个案分析山东体育学院轻器械体操的开展情况,为体操课程内容资源开发利用的原则与方法的制定提供了一定的参考。　　具体结果如下:　　1.体操课程资源是体操课程设计、实施和评价等整个体操课程与教学过程中可资利用的一切人力、物力以及其他资源的总和;体操课程资源的分类方法多样;从分类上看,体操课程内容资源属于素材性体操课程资源的一个组成部分,它是构成体操课程内容要素的来源,如体操知识、价值观、科研成果、运动项目以及教师、学生的思想经验等要素来源。　　2.目前体操课程内容资源开发利用的现状有以下几方面:对体操教材粗糙利用,网络资源逐渐代替纸质、图书馆等资源;忽视与其他学科教师、学生之间的经验思想交流;体操教学科研水平低;忽视非竞技体操运动项目资源的开发与利用。　　3.通过在“山东体育学院体育教育专业开展轻器械体操”的个案研究,充分证实了体操课程存在大量的可利用资源以及潜在资源的可开发性和体操课程内容资源的丰富性,能有效地实现体操课程的具体目标,同时验证了对体操课程内容资源开发利用实施的效果,为其他体育院系体操课程内容资源开发利用提供了新思路与实践依据。　　4.在开发体操课程内容资源时要注重兴趣性、多样性、健身性、安全性、适应性的原则;运用筛选、整合、拓展、改造和总结等方法对体操课程内容资源进行合理有效的开发利用。