【摘 要】
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义务教育艺术课程标准（2022年版）总目标中指出,感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就。红色文化是在特定的历史时期和文化背景下诞生的,其不仅包含了丰富的精神理念,还蕴藏着厚重的历史文化内涵。音乐的育德功能,基于学生对音乐要素的感受和聆听音乐作品的理解来达成。因此在教学中要以音乐为载体来彰显红色文化,让学生对加深对红色文化的音乐作品理解,在音乐学习中既要掌握必要的音乐基础知识和基本技能
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义务教育艺术课程标准（2022年版）总目标中指出,感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就。红色文化是在特定的历史时期和文化背景下诞生的,其不仅包含了丰富的精神理念,还蕴藏着厚重的历史文化内涵。音乐的育德功能,基于学生对音乐要素的感受和聆听音乐作品的理解来达成。因此在教学中要以音乐为载体来彰显红色文化,让学生对加深对红色文化的音乐作品理解,在音乐学习中既要掌握必要的音乐基础知识和基本技能,也要重视发挥音乐学科育人的功能,激发爱国主义精神,增强民族自豪感。本文共四个章节,第一章是绪论,主要阐述了研究背景、研究目的、概念界定和研究设计;第二章是文献综述,呈现对国内文献的分析及总结,反思不足之处;第三章是本文主体内容,包含研究方法设计和调查结果分析,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法来进行小学音乐教学中彰显红色文化的现状调查;梳理和总结小学音乐教材中有关红色文化的内容,通过对教师和学生的问卷以及对教师的访谈调查出小学师生对音乐中的红色文化的感知情况以及教学中实施的状况等;第四章是研究结论,根据现状总结小学音乐教学中彰显红色文化的教学经验并提出建议。
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