师生关系作为学校教育中最基本、最重要的人际关系贯穿着教学过程的始终,历来备受广大教育工作者与研究者关注。他们从不同的视角对师生关系进行了大量实际、有效的探讨,为推动和谐师生关系建设作出了贡献。然而在实际的课堂中,师生关系仍存在不少问题,如师生关系冷漠,师生冲突频发,等等。一旦这些问题不能得到有效解决,教学效果势必受到影响。作为高中唯一一门外语学科,英语以词汇量大、语法体系复杂为主要特征,因而增加了阅读与写作的深度与难度,相比其他学科而言有着更多、更复杂的问题。国内外许多专家、学者从不同角度对高中英语教学中的师生关系做了大量研究,并取得了丰硕的成果。笔者试图以主体间性这一全新的理论为研究视角,为构建高中英语教学中的新型师生关系提供一些参考与借鉴。本论文主要采用文献研究法、问卷调查法与访谈法从以下四个方面对构建当代高中英语教学中主体间性师生关系进行探究:第一部分,绪论。说明本课题的选题缘由、研究思路与方法、相关概念界定,通过对所找文献的分析找出本课题的理论基础,阐明本课题的理论与实践意义,以期对改善当代高中英语教学中的师生关系现状、提高英语课堂教学效率有所帮助。第二部分,高中英语教学中师生关系现状调查与分析。笔者在对现有师生关系研究成果进行分析的基础上对实习所在学校高三两个教学班级的学生以及高三英语组所有教师发放问卷,并对部分师生进行访谈。通过对问卷调查以及访谈内容进行整理与分析,总结出高中英语教学中师生关系存在的问题及影响因素,得出研究结论。第三部分,高中英语教学中构建主体间性师生关系的必要性,从高中英语教学的内在需要、时代发展的要求、构建主体间性师生关系的现实意义三方面论述其必要性。第四部分,高中英语教学中主体间性师生关系构建,论述了主体间性师生关系的构建原则,从教育理念、教学方式、教育目的以及教学内容四个方面提出构建策略。第五部分,结束语。该部分对文章作一小结,包括对本研究的总结、反思以及展望。