新一轮的普通高中考试招生制度改革已在试点进行，随之而来的是各学科的课程标准的修订和相应的教科书的重新编制。现行高中使用的化学教科书是教材改革时删除了老版化学中繁、难、偏、旧的教学内容，降低了多处繁琐的化学计算编制而成。为适应考试招生制度改革需要，新一轮高中化学教科书是否要在难度上做相应调整？为解决这个问题，就必须先了解大陆现今的化学教科书的内容难度如何，而比较研究则是知己知彼的最好方法。通过多方比较不同地区的教科书难度，勘察我国大陆教科书的特点，为新教科书的编写提供依据。　　本研究借鉴陈燕博士研发的“化学教科书学习难度评估工具”，运用内容分析法对海峡两岸高中化学教科书的内容难度进行比较。通过比较发现，大陆教科书内容难度处于中等偏下，内容难度的设置不够合理，具体表现如下：　　①大陆高中化学教科书整体内容难度低于台湾。　　②大陆高中化学教科书的内容广度、内容深度、内容量化度均低于台湾。其中以内容量化度最为突出。　　③大陆高中化学必修部分的内容广度、内容深度、内容量化度均低于台湾基础化学。　　④大陆高中化学选修部分的内容广度、内容深度、内容量化度均低于台湾选修化学。　　⑤从教科书的内容（知识、实验、习题）上来看，台湾在实验探究水平、实验量化度上高出大陆较多。　　研究得到以下启示：　　在知识方面，大陆教科可精选高中化学内容，整合相同的知识点，适当增加内容量化度，合理设置必修化学与选修化学的实验量化程度梯度。在实验方面，适当提高实验的探究水平，合理设置必修和选修课程实验的探究水平梯度。在习题方面，合理设置习题认知水平和习题数学要求梯度。