有关学习策略的研究一直将策略运用看作外显的元认知调节和控制的过程,尽管早有一些研究探讨并发现了学习策略运用的无意识现象,但策略研究尚未将内隐学习策略作为独立的研究领域。本研究采取“乘法算式答案正误判断的实验室任务”,以“奇偶检查策略”为具体策略研究对象,探查内隐学习策略的存在以及内隐学习策略的自动性特征。实验一首先通过考察奇偶效应(被试对奇偶非匹配错误答案算式的反应较奇偶匹配错误答案算式更快更准确),以确定“奇偶检查策略”的存在,而后通过意识性测验确定“奇偶检查策略”的无意识属性,从而确定内隐学习策略的存在。实验二以反应时和错误率为指标,通过比较内隐组和外显组被试分别在两种策略指导语(无策略指导语和策略使用指导语)下的任务完成效率,以探查内隐学习策略的自动性特征。实验结果表明:(1)大多数被试对“奇偶检查策略”不存在意识,但在双偶数乘数算式奇偶非匹配错误答案算式和奇偶匹配错误答案算式之间却出现了显著的奇偶效应。因此,“奇偶检查策略”可以内隐的形式存在,且“内隐奇偶检查策略”的使用在个体之间具有普遍性。(2)奇偶效应只显著存在于双偶数乘数算式上,而单偶数和零偶数乘数算式不存在显著的奇偶效应,“内隐奇偶检查策略”具有明显的使用偏好。(3)内隐学习策略并非永远不能被意识触及,经过不断练习可最终上升到意识层面。(4)内隐组和外显组表现出显著且大小一致的奇偶效应。因此,策略外显化并不影响该策略的使用频率。(5)在本实验条件下,内隐学习策略的外显化不能有效提高该策略的执行效率,甚至在某些情况下干扰策略的任务完成效率。内隐学习策略具有不依赖于意识的自动性特征。