近年来,红色文化活动在各个中小学校广泛开展。教育部先后印发了各种促进红色文化进校园的文件。各种红色文化文件相继出现并随着红色文化活动的深入实践不断完善。红色文化进校园活动是提升中小学生核心素养的重要手段,也是培养综合性人才的重要途径。调查显示,目前延安市中小学红色文化进校园活动存在着一系列问题。因此,本文以马克思主义人学理论、文化选择理论和学校组织文化理论为理论依据,采用不同的研究方法,从管理体制、运行机制及相应的保障措施等方面提出了延安市中小学红色文化进校园的改进策略,以期提高红色文化进校园活动的实施效果并为其他学校红色文化进校园活动提供借鉴和参考。本论文主要研究内容如下:一是通过梳理关于红色文化进校园的国内外文献,探究红色文化资源的相关概念以及红色文化进校园的理论依据与启示,为后文的研究打下基础。二是延安市中小学红色文化进校园实施现状的问卷调查及访谈。调查问卷主要是针对教师及学生,调查内容包括调查数据的整理与分析等。访谈主要是针对相关领导进行,调查和访谈发现,在管理体制方面大部分延安市中小学校缺乏红色教育管理组织机构、执行机构以及监督机构。运行机制方面存在着对教师缺乏正确的评价、反馈和激励机制、多元主体的红色联动治理机制和学校内部的分工机制不健全等问题。在红色文化保障措施方面存在着红色文化相应的配套资源不健全、红色文化课程标准的缺失、优质红色文化教材的缺失、红色课程的缺失、红色政策的制定与执行情况不到位、红色文化经费保障不充足、红色文化时间保障不充分、相应的人员保障不足等问题。三是结合红色文化进校园活动的具体案例,为第四章提出的延安市中小学红色文化进校园活动的改进策略的提出打下基础。四是提出红色文化进校园的改进策略。从管理体制、运行机制及相应的保障措施等方面提出延安市中小学红色文化进校园的改进策略:健全红色文化进校园的管理机构;加强红色组织领导;加强红色文化进校园的知识能力培训;健全红色文化配套资源;构建多元联动、协同推进和实践推动机制;完善学校内部的分工机制;完善现有评价、反馈和激励机制;健全红色文化制度、红色人员和红色物质保障等。本研究以相关理论为研究基础,以提升学生的综合素质为出发点,以延安市红色文化进校园活动的经典案例为基础,提出了红色文化进校园的改进策略,研究思路清晰。增强了学生的核心素养,提高了延安市中小学生参与红色文化活动的积极性,同时也为其他基础教育学校开展红色文化进校园活动提供了新思路、新方法。