2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中将“艺术”作为幼儿教育五大领域之一,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。其中的音乐教育是幼儿园艺术教育领域的重要组成部分,也是幼儿园五大领域教育中必不可缺的内容,无论从社会的发展还是幼儿个体的发展来看,都具有非常重要的价值。本文主要进行绘本与音乐活动相结合的实践研究,以音乐活动为主,融入绘本的元素。研究主要目的在于探索绘本与音乐活动相结合的方法、优势及可行性。本研究在前人研究的基础上,采用实践法、文献法、访谈法、观察法,进行绘本与音乐活动相结合的实践研究,研究主要包括以下几部分:第一部分,阐述幼儿园音乐教育、绘本与音乐活动相结合的研究背景,讨论绘本与音乐活动相结合的理论意义和实践意义,并进行相关概念界定;第二部分,运用文献法收集相关资料,对相关文献进行梳理,针对幼儿园音乐教育研究、绘本与音乐活动相结合的研究进行文献分析,为下一步的实践研究提供理论依据;第三部分,阐述本研究的研究设计,主要包括本研究的目的、对象、内容和方法;第四部分,阐述绘本与音乐活动相结合的要素及实践研究,从绘本、音乐、表演、活动环境和道具入手进行讨论,在实践研究中,针对幼儿的节奏感、旋律感、乐器演奏、身体打击乐、表演能力、体态律动等方面进行经验准备,而后结合绘本进行绘本与音乐活动相结合的实践研究,并从幼儿和教师的角度出发对实践研究进行一定的反馈和建议;第五部分,阐述实践研究的结论、困难和反思,分析绘本与音乐活动相结合的优势,得出绘本与音乐活动相结合能够扩展音乐教育的形式,能增强幼儿热爱艺术的情感,并从教学材料、对象、方法上分析绘本与音乐活动相结合在幼儿园中具有一定的可行性。在绘本与音乐活动相结合中,绘本、表演、律动、歌唱、乐器等须互相结合、相辅相成,同时师资水平、教学方法和教学材料等也起到重要的作用。通过此次研究,发现绘本与音乐活动相结合具有一定的价值和可发展性,能够促进幼儿园音乐教育的发展。