新课改实施之后，新的高中思想政治教材中第一次增加了“综合探究”的内容，并且把这一内容定义为高中思想政治学科的综合实践课程。根据新课改的理念，综合探究课的着力点是引导学生转变学习方法，通过探究式的学习，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。所以综合探究课作为高中思想政治课的一个特色教学环节，秉承了新课改的理念，体现了新时期教育改革的要求，其地位在高中思想政治课程中是十分重要的，因此对思想政治综合探究课应该给予充分的重视。但是，在具体的教学实践，由于种种原因，思想政治综合探究课的教学中存在很多问题，导致思想政治综合探究课没能完全发挥其效果。在这样的情况下，有必要对综合探究课的内涵、特点与设置的价值和意义，以及综合探究课教学中存在的具体问题，系统的加以研究，帮助政治教师树立对综合探究课的正确认识，掌握开展综合探究课教学的一般性的原则和方法。本文正是基于上述考量而撰写的，意图对思想政治综合探究课开展系统化的研究，明确思想政治综合探究课的设置意图和实际意义，并结合笔者的教学实践经验，对开展综合探究课教学的原则和方法进行探讨和研究，促进思想政治综合探究课教学的推进，并引导学生掌握探究式的自主学习方法，最终实现思想政治综合探究课的三维教学目标。