汉语的介词“在”在句中与体词性成分组成“在”字短语，充当状语或补语，表示处所、时间、范围、条件、判断的标准。它是HSK词汇大纲中的甲级词，是在对外汉语教材中经常出现的词语。韩语中副词格助词(“”)与介词“在”对应，两者之间存在不少相同点。副词格助词(“”)也与体词性成分组成(“”)字短语，表示时间，处所，范围等。但是韩国学生有关“在”字短语的偏误不少。本文力图从句法、语义、语用三个方面对介词“在”和副词格助词(“”)进行对比研究，并在这基础上提出教学建议。　　首先，笔者简述了汉语介词和韩语副词格助词的特点和学界对介词“在”的研究成果，介绍韩国学生的有关介词“在”字的偏误情况，并在此基础上提出本文的研究角度。　　其次，本文对介词“在”字短语和副词格助词(“”)字短语的句中分布情况进行考察，试图解释韩国学生的有关偏误的病因。　　第三，本文对介词“在”和副词格助词(“”)的语义进行再分类工作。在此基础上，阐述两者之间的相同点和不同点，并试图说明韩国学生因两者的语义上的不同点而发生偏误的病因。　　第四，本文对介词“在”和副词格助词(“”)的隐现方面进行对比研究，分析其条件。　　最后，根据韩国学生有关介词“在”的偏误分析和本文研究的结果，为以韩国学生为对象的汉语教学提出了具体的建议。