儒学在中国传统社会长期处于主体地位,十分注重对世人的教化,强调道德培育。儒家教化思想对于当今社会主义核心价值观培育而言,无疑是有极大的借鉴意义和反思空间的,可为我们在培育社会主义核心价值观方面提供诸多启示和思想资源。在一定程度上讲,儒家思想中的“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”,即所谓“修齐治平”之道,与当今社会主义核心价值观所倡导的国家、社会、公民个人三个层面具有契合之处。儒家向来注重教化,有所谓“六经之教”。早在早期儒家那里,就已有了浓郁的教化思想的特征,突出强调各种道德名目。据《汉书·艺文志》记载,认为诸子出于王官,儒家出于古司徒之官,而司徒之官的职责中重要的一条就是教化。《汉志》称“助人君,顺阴阳,明教化”,即简明地概括了儒家的功用。儒家教化思想较为繁复,考虑到对于社会主义核心价值观培育的启示,仅就几个方面进行论述。笔者认为,儒家教化思想中对人性的反思、倡导“为己之学”、注重教化思想与教化制度的同步构建与完善等方面,对当今大学生社会主义核心价值观培育有极大的启示价值与意义。笔者认为,结合儒家教化思想中的相应特征,对大学生社会主义核心价值观培育有如下启示:应有至上性的“善”作为道德本原的依托;同时还应有物质化、具象化的教化实体、道德载体作为现实依托;上行下效,名实相符;政策要有连续性,还应在个人层面注重躬行;道德培育应因人而异,有所区分、有所侧重,应划底线,而不应要求所有人整齐划一地追求道德上线。社会主义核心价值观培育,我们应注重价值引领与制度保障两个维度同时推进。除此之外,从儒家教化思想的视角切入,针对当代大学生社会主义核心价值观培育在国家层面、社会层面、公民个人层面所存在的问题,借鉴儒家所倡导的“忠”、“信”、“仁”、“义”四个价值要素来引导大学生践行社会主义核心价值观,同时借鉴儒家教化思想中“礼”、“乐”、“政”、“刑”四种教化方式,以追求“至善至美”作为目标,以推进社会主义核心价值观培育。笔者认为儒家教化思想对大学生社会主义核心价值观培育的启示,还可以从如下几个方面进行思考:第一,构建以人为本的目标体系,尊重个体感召力,以人为本,求本求真,坚持主动引导,按其所需,自觉接受。第二,构建三位一体的层次结构,在国家层面满足社会主义公民精神上民主、文明的要求,在社会层面兼顾法律制度与社会主义核心价值观的在价值理念上的统一,在公民个人层面将社会主义核心价值观转化为满足大学生内在价值观的践行模式,潜移默化地渗透于大学生生活。第三,通过积极发挥主渠道的作用、营造浓厚的舆论氛围、形成有效规范的约束举措三种方式使大学生成为社会主义核心价值观的受益者和践行者,为社会主义核心价值观具有持久生命力和持续践行提供智力支持和人力保证。