近年来，随着移动互联网科技和移动设备技术的不断进步，智能手机的用户群规模逐渐扩大。智能手机具有便携性、易操作性、互动性等优势，在人们的日常生活中扮演者越来越重要的角色，给用户带来娱乐、购物、生活等诸多便捷体验。　　智能手机的功能越来越强大，被广泛应用于知识学习过程中。学习者可随时随地利用智能手机获取学习资源，查找所需的资料，并与其他人进行非面对面的信息交流，实现知识共享。智能手机以其快捷性、方便性、即时性的特点必将在一定程度上促进知识的学习和获取。智能手机作为符合新时代发展需要的学习工具受到大家的关注。但目前国内智能手机的应用在教育领域的发展尚不成熟，在理论方面，缺乏系统化的研究和实证研究。在实践方面，在利用智能手机进行知识学习的过程中，会受到一些影响因素的制约。　　本论文正是基于上述理论和实践问题，以智能手机的知识学习为研究对象，在阅读相关文献的基础上，系统分析了利用智能手机进行知识学习的影响因素。针对知识学习智能化的需求，本文以安徽省部分高校在校大学生为研究对象，进行问卷调查，并对收集到的数据结果进行分析。最后根据问卷调查的结果总结出利用智能手机进行知识学习所存在的问题，并针对这些问题提出相应的对策。　　随着智能手机在技术层面和内容层面的不断进步，利用智能手机进行知识学习将发展成为当前以及未来的一种主要学习方式。本文将会对国内外前人的文献资料进行梳理和总结，得出影响基于智能手机的知识学习的因素，通过统计数据分析和对总结的结果验证，并给出其相应对策。本文具有社会学、教育学、统计学、认知心理学、市场学等多学科的交叉研究背景，力图在理论研究的基础上，得出对实践具有指导价值的结论。