新世纪的高等教育，要求培养出高素质、全面发展的大学生。高职高专教育是高等教育的重要组成部分，是以培养高技能应用型的“灰领”人才为主要目标的高等教育，它有别于一般性的本科院校。要培养德才兼备的高技能人才，只重视专业知识是不够的，还要加强大学生的素质教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育、更要重视德育，还要加强体育美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促使学生的全面发展和健康成长。”美育是全面发展不可或缺的一根支柱。在教育这个系统工程中，如果缺少美育就不能实现人的自由和谐的发展和素质的全面提高。在素质教育中，美育具有区别于德育、智育和体育的独特功能，这种功能就在于培养和提高包括审美素质在内的人的全面素质，实现人格的完善。公共艺术课程是普通高等学校实施美育的主要途径，是普通高等学校艺术教育工作的中心环节，作为素质教育的重要组成部分，已经成为高等教育中培养人的重要又不可替代的课程。当今，普通高校的公共艺术教育无论从学校领导重视程度、课程实施状况、课余文艺活动、学生喜爱程度等各方面有很大改善。本论文针对普通高等院校中高职高专院校(以洛阳工业高等专科学校为例)的艺术教育实施状况调查，思考公共音乐教育在此域中实施的优点和不足，以便引起决策者的重视，加大艺术教育的力度，使之更加适应高职高专学生，提高其综合素质，培养德才兼备人才。