《秘书学》是高等职业院校文秘专业开设的主要课程之一，其学科理论已日臻完善。但是作为一门整体性的课程，仅从理论的完整性和深度方面去研究，对于秘书学课程的价值充分发挥是不利的。许多学者认为：我国的秘书学专家多致力于创立一门完整学科，构架一个完整的学科体系，竭尽全力地进行系统的理论研究：而在美国等西方国家的秘书著作大多是操作技术、方法、要领等方面的描述，这种说法不无道理。由于社会实践的差异和认识的差异，在我国将《秘书学》作为一门宏观课程，用课程结构、课程功能理论来审视它、建构它的研究十分少。本文认为，传统的秘书学研究仅仅是把它作为一门狭隘的学科课程看待，对秘书操作技术、方法等技能系统的描述不够充分。现行高职秘书学课程存在着课程标准陈旧、课程内容封闭、课程载体单调、课程实施程序机械、课程评价手段单一、课程开发管理滞后等缺陷，秘书学课程培养高质量秘书人才的的价值远远没有发挥出来。秘书学只有被作为一门宏观课程来审视，并充分挖掘它的各种形态的、各种场合的课程资源，从课程设计、课程实施、课程评价、课程管理等环节加以构建，才会具有生机与活力，才能适应高职教育发展的要求。