中国的自学考试制度诞生于1981年,至今已经走过了30年的兴盛发展之路,并且成为中国成人教育领域一个不可或缺的重要教育形式。中国的自学考试制度也是世界范围内最大规模的成人进修和国家高等教育考试体系。在成人自考的考生大军中,全日制自考生是较为特殊的一个群体。他们采取与普通全日制大学生一样的教育方式,学习在大学校园,生活在大学宿舍。但全日制自考生又与普通大学生截然不同。他们多为应届的高考落榜生,在学习能力、学习兴趣、学习动机等方面都较普通大学生低落,并总体表现为缺乏足够的自信。进入二十一世纪的第二个十年,我国的自考制度也正经历着一场变革,以适应时代的进步和发展。全日制自考助学制度也需要做出自身的调整以适应新的挑战。而困扰自考生和自考教育者的自考生普遍信心低下的问题,也急需找到相应的教育对策加以解决。本论文以N大学某全日制自考助学班为个案,通过观察、问卷、访谈等调查方式,对全日制自考生群体的教育现状进行全面调查走访,了解自考生学习生活的各个方面,包括学习生活总体感受、对专业教师的教学评价、压力与焦虑情绪调查、对辅导老师工作的评价等等。在数据和信息的基础上进行分析综合,发现问题的关键,以期能够找出相应的教育对策。论文第一蕈绪论部分对本研究的研究源起、研究背景、研究意义、相关研究文献的梳理、研究方法和主要概念的界定做出了说明。第二章主要阐述了N大学某全日制自考班学生围绕其教育现状在学习生活中的表现的调查结果,并对问卷和访谈的结果进行了综合的分析和处理。第三章从自考班的教育方针、心理引导、教师培训、教学管理等角度探讨了对解决自考生信心水平低下问题有帮助的教育对策。