互联网的飞速发展和智能手机的普及应用,给人们带来便利的同时,也潜在激发了种种社会矛盾,互联网作为网民发表并快速传播态度意见的重要载体,使得当今社会网络舆情频频发生。随着青少年触网的年龄逐年降低,触网的时间逐年增长,加上应试教育的压力逐年递增,近年来,中学网络舆情呈现显著上升的趋势。本人通过深入了解湖州市吴兴区的工作情况后,发现吴兴区的网络舆情压力也是逐年在增加,关于中学网络舆情的压力更是成倍增加。但在中学网络舆情治理上,本人通过研究后发现,不仅是吴兴区,整个社会都还未重视中学网络舆情治理这项工作,都还未专门针对中学网络舆情治理进行相关系统研究。为更好应对吴兴区中学网络舆情治理的压力,更好地为吴兴区广大未成年人营造良好的成长环境,同时丰富中学网络舆情治理研究相关内容,故本人开展此研究。本文以文献研究法、问卷调查法、访谈研究法为研究方法,以协同治理理论、危机管理理论、议程设置理论为理论依据,以分析现状、发现问题、提出对策为研究路线,通过研究后发现,当前中学网络舆情治理上还存在诸多的问题,中学网络舆情治理自上而下都还处于朦胧阶段,政府、学校、媒体、网民等还未根据自身责任,融合成为一个完整的体系,如政府还未构建关于中学网络舆情治理的相关机制、中学网络文化教育不足、教师的舆情处置能力偏低、家庭管理还存在失位等等。这些问题的产生,不仅与政府未重视中学网络舆情从而导致缺失主导作用的结果有关,还与网络媒体作用发挥不一、全社会网络文化教育缺失、教师队伍网络舆情的处理能力不足、家庭发挥作用不够等都有着密不可分的关系。在对当前湖州市吴兴区中学网络舆情治理存在的各种问题进行归纳整理,并系统分析后,本文从强化政府主导作用、发挥学校主体作用、深化网络媒体引导作用、做好家庭支撑作用四个维度提出了中学网络舆情治理的应对策略,努力为中学网络舆情治理尝试探索政府、学校、网络媒体、家庭“四位一体”共同参与治理的新格局,尝试探索一条可以符合湖州市吴兴区工作实际的中学网络舆情治理新道路。