课文在汉语综合课的教学中起着十分重要的作用。因为课文中包含了当课的全部生词和语法点,并且展示了它们的具体意义和用法。课文为语言教学提供特定的语境,把语言结构、语言功能以及语言所包含的文化因素等融为一体。语言知识的传授离不开课文,语言技能的综合训练离不开课文,语言交际能力的培养也离不开课文。然而,越南实践的汉语综合课教学活动仍然存在着一个缺陷：往往重视生词教学、语法教学而忽视课文教学在当课教学的重要性；课文教学抓不住重点,也缺乏较好的教学方法,缺少一种能培养学生交际能力的教学模式。本文的研究目的就在于形成初级汉语综合课课文课堂教学新模式的基本框架,改变越南现有的课文教学现状。本文通过文献研究法、田野调查法、观察法、实验研究法等方法,借鉴汉语教学界的研究成果,运用现代教学理论尤其是认知心理学理论,并结合对外汉语教学特点,针对越南汉语综合课课文教学的实际情况提出一个初级汉语综合课课文课堂教学设计的模式。在此基础上详细阐释设计依据包括强调课文教学的地位和重要性、课文教学的特点、描述课文教学新模式并对此加以分析同时也提出课文教学要遵循的教学原则。除此之外本文还提出具体课文课堂教学设计实例作为示范,具体展示课文课堂教学的操作流程。