本文着眼于初中生语文学科核心素养的培养,对部编版初中语文现当代诗歌教学案例进行研究,分析初中阶段现当代诗歌的教学问题,借鉴三个成功案例,提出应对现当代诗歌教学问题的策略,这些策略是语文学科核心素养在现当代诗歌教学中的具体化,是提升初中教师教学现当代诗歌与学生学习现当代诗歌水平的一次实践和探索。论文研究主体是语文教学案例,本文采用文献法、案例法、比较法进行研究。通过对初中语文现当代诗歌教学案例进行搜集对比,发现余映潮老师《假如生活欺骗了你》、郑逸农老师《祖国啊,我亲爱的祖国》、王旭明老师《乡愁》三个案例具有代表性,因此对这三个案例从教学内容的选择、问题的设计与提出两个角度进行研究。通过记叙教师与学生的课堂行为,对现当代诗歌教学中的问题进行分析,在语文学科核心素养视角下,结合《义务教育语文课程标准（2011版）》理念与部编版教材教学提示对师生课堂活动进行研究,提出部编版初中语文现当代诗歌教师教学策略与学生学习策略:教师基于语文学科核心素养设置教学目标;教学过程关注学生核心素养的提高;利用多种资源为提升学生核心素养服务;学生要培养学习现当代诗歌的兴趣,提升自己的知识储备,形成现当代诗歌的学习思路。在对教学案例研究和教学策略提出的基础上,通过《天上的街市》的教学活动,对这些策略予以实践并进行反思。通过对现当代诗歌教学案例研究,从教学实际出发提出教学策略,再用这些策略指导教学实践,可以使教学实践减少盲目性,这实际上就是一个从实践到理论再到实践的过程。所有的理论都是从实践而来,教学过程理应如此,因此,本文的研究对初中语文现当代诗歌教学乃至于语文教学都具有一定的指导意义。