为满足当前我国经济与社会发展的新要求,在新课改的背景下从人的发展的角度考虑,以往数学教学中只强调“双基”的教学已经不能满足为经济与社会发展提供所需要的创新型人才‘的需要。因此有研究者建议将我国中小学数学教育的目标由双基改为四基,即在基本数学知识和数学基本技能之外,增加数学基本思想和数学基本活动经验,其中数学基本思想已提倡多年,成为我国数学教育的重要特色,而将数学基本活动经验作为基本目标提出则是一个比较新的建议,并且已成为当前小学数学教育教学研究的一个热点。通过对有关研究文献资料的搜集与整理,对经验、数学活动、数学基本活动经验等相关内容进行了综述,并进一步地对数学基本活动经验的来源、一般原则、基本流程等方面进行了阐述。在对文献的整理、分析并结合相关的教学设计案例的分析中,我们发现虽然对于数学基本活动经验的研究取得了一定的成果,但是在理论和实践的认识尚存在研究不够系统,并且由于研究者的视角不同在理论上也存在一定的分歧,特别是对数学基本活动经验的理性认识、课程实施的价值、教学设计等方面存在一些问题,这也是小学数学教育教学实践中急需解决的问题,因此仍需要广大教育理论和实践工作者加强理论探讨和实践探究。