改革开放30年来，我国经济发展已取得显著的成就。新创企业在促进经济增长与发展方面起到了举足轻重的作用。但是，在中国转型经济背景下，创业环境呈现出较高的不确定性，创业者很难依靠先验知识实现机会和资源的匹配。在这样复杂的环境中，创业者需要不断地学习，持续获得新知识以提高创业行为的有效性，从而取得创业成功。本文基于资源基础理论、经验学习理论和认知学习理论，深入研究了创业学习和新创企业绩效之间的关系，构建了创业学习、创业能力和新创企业绩效之间的关系模型。同时，本文通过问卷调研，利用SPSS对回收的问卷进行统计分析，对相关假设进行验证。最后，论述了本研究所取得的理论进展和实践意义，并提出了研究存在的不足和未来的研究展望，为试图创业或已经创业的人士提供一定的参考价值。本研究主要内容可以概括为以下几个部分：第一部分是文献综述，这一部分主要介绍了资源基础理论、经验学习理论、认知学习理论等基础理论，并在此基础上对创业学习、创业能力、新创企业绩效等本研究的关键变量的内涵及维度划分进行了详细的梳理，文献综述的梳理能够为本研究模型的构建及假设的提出提供强有力的理论支持。第二部分是模型构建和假设提出，这一部分首先探讨了创业学习与新创企业绩效之间的关系，创业学习是创业者获取知识和信息的来源，但是不同学习方式获取的知识和信息的种类有所不同，因此，不同的学习方式对新创企业绩效的影响模式也会有所差异，基于这些观点，我们按照不同学习方式对新创企业绩效的影响提出了相关的假设。创业学习的过程是创业能力的构建和提升的过程，因此我们研究了创业能力在创业学习与新创企业绩效之间的中介作用，并提出了相关假设。第三部分是实证研究，在这一部分，本文首先介绍了问卷的设计和数据的收集过程（本文对杭州和长春地区的科技园、孵化器、青年创业园等新创企业聚集的地方进行实地调研，共获得了236份问卷，去除企业创建时间超过8年的企业，最终获得有效问卷171份），接着本文使用SPSS软件对回收的数据依次进行了问卷有效性检验、相关性分析和回归分析。数据分析结果显示除1个假设未通过检验外，其余8个假设全部都通过检验，说明本文的理论模型是正确的。本研究的主要结论为：经验学习、认知学习对新创企业绩效有积极的正向影响；创业能力（机会识别能力、资源管理能力）在经验学习对新创企业绩效关系影响过程中起到完全中介作用；机会识别能力在认知学习对新创企业绩效关系影响过程中起到部分中介作用；资源管理能力在认知学习对新创企业绩效关系影响过程中中介作用不明显。本文创新点主要有以下几个方面：(1)从能力的视角来解释创业学习过程,构建了创业学习、创业能力、企业绩效之间的关系模型。创业学习过程不仅是知识积累的过程，还是能力提升的过程。创业者作为创业企业的主导和核心，其创业能力的提升是新创企业成败的关键，创业学习是创业者创业能力提升的关键渠道，从能力视角能够较好的揭示创业学习影响新创企业绩效的作用机理。(2)本文对创业学习和创业能力的相关研究进行梳理，并对创业学习、创业能力、新创企业绩效之间的关系进行了实证研究，丰富和拓展了创业学习、创业能力的研究内容。(3)从创业者个体视角，研究个体层面创业学习、创业能力与新企业绩效之间的关系。对于新创企业而言，组织结构尚未完善，很难形成有效的组织学习和知识共享，新创企业更多的是以创业者个人的学习为导向，并进而影响企业的绩效。因此，从创业者个体视角研究，能够更好的解释创业学习对新创企业绩效的影响作用。