爱，是中华民族的传统美德，是五千年中华文明传承下来的优秀成果。我们能从很多古语中看到“爱”的影子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“谁言寸草心，报得三春晖”。然而，近些年来，社会上许多人变得越来越冷漠，他们不仅感受不到身边的爱，更不懂得以一颗感恩的心去回报别人给予的爱。这样的风气已经影响到了当代的中学生，这使他们也表现出了同样的思想和行为。因而，进一步加强语文课的人文教育功能，进一步加强对中学生的爱的教育，已经成为新时期语文教师的一项重要的任务。本文从现行的人教版中学语文课本出发，对其中的有关爱的选文进行了统计，并结合当前的教学现状，提出了一系列的爱的教育的改进策略。全文共分为三大部分：第一部分主要论述中学语文教育中爱的教育提出的背景。首先从主客观方面列举了当前中学生中爱的缺失的现象和原因，然后又对语文教育本身承担的爱的教育的责任进行了分析。指出了在中学语文中对学生进行爱的教育的必要性和可能性。第二部分对当前语文教育中“爱的教育”的现状进行了说明。首先运用了定量分析法对现行人教版中学语文教材中有关爱的选文进行了归类统计，并对统计结果进行了客观详细的分析。然后运用观察法以及调查法分别对当前教学中有关“爱”的选文的处理方法进行了研究。在统计与调查的同时也发现了其中的一些优点和不足之处，为进一步地提出解决措施提供了依据。第三部分分别从教材和教学两方面提出了一些改进策略。教材方面提出了几点策略：做好高中教材与初中教材的有效衔接；适当增加对处处常见的“小爱”的关注；增加“自爱”的内容；选文要与“时”俱进；适当增加表现美好爱情的诗词和美文；编一套系统的以爱的教育为内容的辅助性语文教材。教学方面的改进策略主要有：明确“爱”的教学目标；以课文为基点拓展出去；减少功利化；“爱”要正视而不能回避；语文教师借助专业优势将爱洒向学生心田；通过与其他学科的联系强化爱的教育；发挥现代教学媒体在语文教学中的作用。通过这些策略的实施，语文教育中爱的教育定会更加完善。总之，爱的教育是中学生必须接受的教育，是完善人格、关爱他人、珍爱生命的必由之路。充分挖掘中学语文教育中的爱的教育资源，并对中学生进行爱的情感态度价值观教育，是每一位语文教师义不容辞的责任。