改革开放以来,我国国民经济取得了举世瞩目的成就。但是,在居民收入普遍提高的同时,地区间居民收入差距却日益扩大。造成收入差距不断扩大的原因是多方面的,本文从教育这个角度上探讨其对收入差距的影响。教育的公平问题涉及到社会公正和机会是否平等的问题。教育的不平等导致个人发展、个人财富和社会地位等其他方面的不平等。公平的教育是缩小地区差距的平衡器。为此,探讨教育不平等对地区收入分配不平等的影响,并采取相应的对策予以规范和引导,对中国经济持续快速增长及和谐社会的建设具有重要的意义。有关教育和收入差距的研究文献很多,有理论分析的,有实证分析的,国内外学者由于选择角度的不同,选择区域和时间的不同,还有方法和数据选择的差异,得出的结论有时也不尽相同。本文在国内外学者已有研究成果的基础上,采用最新的、系统的统计资料,运用统计分析与理论分析相结合、实证分析与规范分析相结合的研究方法,考察了1997—2004年我国有代表性的部分地区间居民收入差距与教育差距之间的关系。本文通过建立二元回归模型探讨教育与收入差距的关系,选择收入Gini系数作为因变量,平均受教育年限、教育Gini系数作为自变量,研究它们之间的相关和回归关系,根据与之相对应的历年全国和各省市统计年鉴所提供的教育和收入的数据,采用文章中比较详细介绍的这三个变量的计算公式,得出所需要的变量的值,然后从截面数据和时间序列数据两个不同的角度考虑它们之间的关系并得出结论,由于结论不尽相同,或者有时是相反的,无法做出最终合适的解释,于是综合采用截面数据和时间序列数据的面板数据,通过Eviews软件进行回归分析,综合得出收入差距与教育差距之间的关系,进而通过教育扩展的“结构效应”与“工资压缩效应”分析形成这种状况的原因。最后得出教育与收入不平等之间不仅存在着密切的关系,而且这种关系比较稳定。目前,教育发展对收入差距的扩大还占主导作用等结论。而这又直接影响到我国当前和未来的收入分配政策与教育政策的制定和调整。现阶段要大力发展教育,增加教育投入,缩小教育差距。当然我国地区居民收入分配差距是由多方面因素日积月累而形成的,通过教育缩小收入差距、促进经济增长是一个漫长而复杂的过程,需要我们不断地努力,争取早日实现。