作为我国职业教育的重要组成部分,中等职业教育是培养专门性技术人才的摇篮。中等职业教育的培养目标要求重视中等职业学校课程的设计与实施,尤其是体育课程。通过体育课程的学习,学生能够增强体能、习得技能和愉悦身心。因此,优化体育课程内容十分必要。该研究釆用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和实地考察法等研究方法,对唐山市14所中等职业学校实施《中等职业学校体育与健康教学指导纲要(试行)》的情况进行了分析,并以唐山职教中心学校为例,根据学校师资情况、场地设施、学生特点和专业特点,提出了优化唐山市中等职业学校体育课程内容的构想。结论如下:1.唐山市中等职业学校的体育教学目标主要侧重于增强体能、身体健康、体育技能和运动参与目标,对社会适应、职业素质、心理健康三方面的目标重视不足;教学模式以必修课程为主,选修课程数量少;教学时数满足144学时的要求;教学设施距离《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求有很大差距。2.唐山市中等职业学校体育课程内容的设置存在以下问题:理论课学时较少,理论课内容侧重于安全教育和健康的生活方式;实践课内容以田径、篮球和足球为主,选择空间较小,难以满足学生的需求。3.学生渴望开设的体育理论课程内容主要是职业病预防知识、体育与健康知识和科学健身原理与方法;渴望开设的体育实践课程内容主要是职业体能、轮滑和定向越野。4.唐山市中等职业学校优化体育课程内容的依据主要有:《中等职业学校体育与健康教学指导纲要(试行)》、师资力量、学校条件和专业特点;遵循的原则主要有:科学性原则、职业相关性原则、可行性原则和兴趣性原则。5.以唐山职教中心为例,从理论课和实践课两个方面对唐山职教中心的体育课程内容进行优化设想,理论课内容安排为职业病预防知识、体育与健康知识和科学健身原理与方法;实践课在第一学年第一学期安排田径、篮球为必修课程,发展学生基本体能技能;选修课在第一学年第二学期实行“1球+1操+1户外”的模式,实现动态选修;在第二学年根据专业特点安排选修课,伏案型专业选修球类项目,站立型专业选择健身操舞类项目,流动型专业选择户外类项目。