随着我国现代化、城镇化建设的不断加快,农村剩余劳动力大规模向城市转移,而他们的子女由于各种条件限制被留在农村上学,从而产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。近年来,农民工背后的留守儿童教育问题日益凸现,为国内外学者所关注。本文立足于吉林市丰满区乡镇学校农村留守儿童的个案调查,以小见大,试从农村留守儿童教育问题的现状,产生的原因以及引发的社会问题出发,来探讨农村留守儿童教育问题的应对策略。本论文共包含四个部分的内容:第一部分为引言,介绍了研究的背景和意义,通过已有学者的研究透视了农村留守儿童的基本生活状况,对留守儿童的概念进行了界定,并阐明了本研究的基本思路和方法。第二部分着重阐述了个案研究结果——吉林市丰满区农村留守儿童的教育现状及存在的主要问题,既有学习方面的问题,也有心理方面的问题。第三部分对农村留守儿童教育问题及其产生的原因,从社会、学校、家庭等几个方面做了详细分析。第四部分提出了关于解决留守儿童教育问题的建议与对策,解决农村留守儿童教育问题需要政府、家庭、学校等多方面的共同努力。农村留守儿童的教育问题不仅是一个教育问题,如果任其发展下去,会成为一个非常严重的社会问题。对这类特殊群体的教育是一项系统工程,需要家庭、学校、社会的共同努力,合力构建社会关心、支持体系和制度网络。因而探讨家庭、社区方面的责任,学校方面的职责以及社会方面的对策,旨在形成合力,共同关爱、关注、关心农村留守儿童的教育,以消除留守儿童的教育问题,解决农民工的后顾之忧,提高未来劳动者的素质,促进农村经济、社会的可持续发展。