本研究拟探讨高校大学生创业潜能的人格特质、创业精神、创业能力和创业意愿的意义和影响，希望能达成下列五个目的:一是了解目前高校大学生的人格特质、创业精神、创业能力、创业意愿的情况。二是分析高校大学生的人格特质、创业精神、创业能力与创业意愿的关系。三是探究人格特质、创业精神、创业能力、创业意愿的结构方程关系。四是探究学生创业课程的修课数对学生的人格特质、创业精神、创业能力与创业意愿的影响。五、根据研究结果提出建议，作为相关单位及后续研究者的参考。研究架构根据理论推演，通过问卷调查法进行资料搜集。以线性结构关系模式为统计分析理论依据，并通过统计应用软件SPSS和AMOS分析变量间的相关性和因果关系。以高校（未修过、已修过一门以上、正在修第一门的创业课程）大学生为主要研究对象。研究发现:一是目前学生其创业精神中的创新性，创业能力中的管理者能力，人格特质中的成就动机，最能引导学生创业意愿的提升;二是人格特质中的成就动机最能引导学生创业精神与创业能力的提升;创业精神中的创新性最能引导学生创业能力的提升;三是在人格特质、创业精神交互作用之中，以创新性最能有效预测创业意愿;在人格特质、创业能力交互作用模式和创业精神、创业能力交互作用模式，都以“管理者能力”最能有效预测创业意愿;四是创业精神最能提升创业意愿，其次是创业能力，再其次是人格特质;五、创业课程培育之下的学生，其人格特质、创业精神、创业能力与创业意愿，均高于未修过创业教育的学生。