推理既能促进学生思维的发展,又能在解决问题时,让学生保持言之有据的习惯,运用严谨的思维方式解决问题。基于对代数推理相关文献的梳理后发现,对于如何培养七年级学生代数推理能力方面的实践研究涉及较少,事实上七年级学生已具备一定的抽象思维能力,清楚如何能够培养七年级学生代数推理能力的基础才能针对性地实施教学以及为初中代数学习打好基础,基于此,笔者提出以下问题:在教学中如何培养学生的代数推理能力?采取相关策略实施代数推理的教学对学生有何影响?首先,笔者基于对学生代数推理的调查发现七年级学生在代数领域的说理能力薄弱;学生不能完全理解正例和反例在推理中的作用;归纳推理方面,七年级学生对找规律问题的思路局限;基于符号的运算与推理方面薄弱。其次,笔者分析教材中代数推理的着力点以及课标对推理能力的要求并结合学生的代数推理能力现状,进而给出教学策略,即,通过说理训练,加深对代数推理的认识;通过外显推理依据与结论,分析代数推理的过程;通过合情推理与演绎推理的融合,提升学生代数推理的能力。再次,通过代数推理的教学实践,笔者总结出代数推理教学的结论,即通过说理训练,促进学生代数推理过程的表达;实践教学中将演绎推理与合情推理的融合提升了学生的思维能力,使学生可以通过符号的运算和推理得到命题的证明,而不只依赖例子进行论证;外显代数推理过程可以让学生清楚依据,帮助学生理解推理过程;基于实践的数据结果分析,采取策略实施教学对学生的学业成绩有积极的影响。最后,根据研究结果给出教学建议为重视代数推理在各学段的渗透、抓住教材中代数推理的教学素材、暴露学生推理的思维过程、让学生体验获得结论的完整过程、拓宽推理训练的渠道。