案例教学是在丰富的思想政治课课程资源中，筛选寓意深刻而又生动形象的材料、事实、信息、视频，并以此作为即将讲授的新知识的依据，通过逻辑的分析和思辨，揭示出基本原理的科学性，使学生在具体的问题情境中获得知识并受到教育。思想政治课的案例教学的素材源于社会政治生活、经济生活、文化生活的实践，源于科学技术发展的成果，源于老师对社会生活的观察和思考。案例教学中的材料和信息或视频是典型的、丰富的、有时代性的，能够有效的解读、揭示、论证思想政治课的基本知识和基本原理，能够使学生在理论观点与社会生活实际的结合中获得知识、发展能力。案例教学有利于激发和鞭策学生积极主动观察和思考社会生活的问题的能力，帮助学生对社会问题的正确认识能力，提高学生认识和解决社会生活问题的能力。案例教学所选取的各种素材蕴含着丰富的信息和寓意，通过对案例素材的研究和分析，透射出深刻的社会意义和对学生的启发价值，因此对学生的发展具有重要意义。案例教学紧密结合学生的思维特点和心理特点，从学情的真实情况出发进行教学设计，有利于培养学生正确的情感态度价值观，有利于实现思想政治课的三维目标。高中生所学习的思想政治课是对其进行思想政治教育，在高中课程体系中占有重要地位。但是思想政治课具有很强的理论色彩，其基本原理具有抽象性的特点，因此需要利用丰富的课程资源，选择典型、生动的案例进行教学，旨在激发学生强烈的求知欲，增强学生学习的积极性和主动性。在教育实习期间，作者进行了案例教学的尝试。本文结合教育实习的实践，尝试在理论与实践的结合上对案例教学问题进行进一步的研究。本文研究主要是分为理论部分和实践部分。理论部分：理论部分有三部分构成。第一部分是案例教学的概述，这部分主要阐述了案例教学的含义、思想政治课的含义以及思想政治课案例教学的特征；第二部分主要是深刻剖析思想政治课案例教学的必要性和意义。第三部分介绍了案例教学的设计和实施。从教学案例的撰写、案例教学的实施、案例教学的反思三个方面加以论述。实践部分：笔者在旅顺第二高级中学的实习期间，在几位一线教师的指导下，依据思想政治新课程目标和学生的要求，从实际出发，进行了案例教学的尝试，并取得了初步的教师实践经验。因此借此机会，笔者把案例教学的设计原则，案例素材的选择，运用案例教学的过程和方法以及案例教学的反思一一呈现出来。