邓小平精神文明建设理论，是建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是新形势下加强精神文明建设的根本指针。本文运用马克思主义的立场、观点和方法，着重分析邓小平精神文明建设理论的主要内容及其历史地位，并在此基础上结合当前精神文明建设面临的新情况、新问题，阐述邓小平精神文明建设理论的时代价值，为新形势下的精神文明建设提供有益参考。　　邓小平精神文明建设理论的产生有深刻的时代和社会背景，它是在和平与发展成为当代时代主题的时代背景下，在吸取了国内外社会主义建设的历史经验教育的基础上，结合中国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践而产生的重要理论成果。该理论的主要内容包括了精神文明建设的战略地位、根本任务、指导方针、基本途径等。　　邓小平精神文明建设理论具有重要的历史地位，它是对马克思主义的继承和发展，是我国改革开放和社会主义现代化建设的科学指南，也是党和国家必须长期坚持的指导思想的组成部分。在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，精神文明建设理论不断得到丰富、创新和发展，具有与时俱进的理论品质。　　进入21世纪，在全面建设小康社会的历史新阶段，随着国内外社会环境的新变化和科学技术的迅猛发展，精神文明建设面临着许多新情况、新问题。针对这些新情况、新问题，通过运用邓小平精神文明建设理论进行分析，从加强思想道德建设和推进文化教育科技的发展等方面阐明了邓小平精神文明建设理论的时代价值。　　综上所述，本文认为邓小平精神文明建设理论作为一个科学的理论体系，为我国的社会主义现代化建设特别是精神文明建设指明了方向。同时它又是一个与时俱进的理论体系，我们要在当今精神文明建设的实践中不断进行完善和丰富。　　本文紧扣时代发展主题，结合当代中国社会主义现代化建设实践，对邓小平精神文明建设理论在新的历史条件下的发展作了一些新的探索，具有一定的现实意义和创新性。但是由于笔者知识、能力、水平等的限制，本文对邓小平精神文明建设理论的评价和时代价值的探讨还是比较粗浅，权当抛砖引玉。