随着移动互联网的迅猛发展,信息技术的兴起,“数字鸿沟”的问题也逐步显现,成为一个无法忽视的社会问题。而儿童的现状一定程度上预示了未来社会的发展走向,数字时代信息即为生产力,儿童的媒介素养能力直接影响到他们是否能紧跟时代的步伐,媒介使用则是媒介素养的基础,本文采用问卷调查为主,结合深入访谈的方式了解当下城乡之间儿童媒介使用的现状,重点研究他们在媒介接触、信息处理、信息生产等方面的异同,并根据调查结果进一步分析两者媒介使用异同产生的原因,探讨如何提升其媒介素养。研究发现:在平时的学习生活中的媒介接触选择上,城市小学受访对象更多的倾向课外书籍杂志等媒介;而乡村小学受访对象则更倾向于电视、手机等新媒介,使用目的倾向娱乐化。相对而言,城市小学受访对象拥有更强的获取信息的能力,其关注手段、关注内容也更丰富,他们更多的是利用媒介,乡村小学受访对象则是以跟随媒介中的信息为主,对于自己所接触到的信息并没有清晰的概念。除此之外,城市小学受访对象对接收信息的怀疑意识也更强,对不良信息的抵制态度更明确。在研究的最后,本文针对研究发现的问题从家庭、学校、社会三个层面提出一些建议,分别是:家长以身作则,强化观念意识加强管理;培训教师,分解知识开展相关课程;利用相关公益社会团体开展帮扶,强化针对未成年的社会监管。