本论文以山东省日照市的幼儿音乐教育的现状调查为例,探讨了当前幼儿音乐教育中所存在的问题。针对所存在的问题,提出了一些意见和建议。本论文主要包括绪言、正文、结论三个方面的内容。绪言在提出问题的基础之上,阐述了论文的课题来源、研究现状、研究意义、创新之处等。正文部分,首先论述了幼儿音乐教育的历史经验及现状分析。通过四个方面总结幼儿音乐教育的历史经验,分别为：重视幼儿的早期教育；国家政策对幼儿音乐教育的推动作用；为幼儿编著音乐教育用书；教育家对幼儿音乐教育的关注。并从音乐培训机构大量设立；家庭音乐教育“升温”迅速；幼儿园音乐教育加强三个方面具体阐述了幼儿音乐教育的现状。其次采用访谈、问卷调查等方式调查、研究了山东省日照市的幼儿音乐教育的现状。主要包括：1、幼儿教师方面：对幼儿音乐教育目标的了解情况；在音乐教学过程中是否以技能教育为主；是否教授难度、深度高于幼儿接受能力的课程；在教学过程中是否注重幼儿创造能力的发展；是否偏爱某一个幼儿；是否会千篇一律的教。2、幼儿家长方面：对“家庭音乐教育”概念的了解情况；是否开展家庭音乐教育；对幼儿进行音乐教育的目的；家庭音乐教育从几岁开始；对孩子的教育,是鼓励多还是打骂多；教育方法是否统一；家庭音乐教育的持续性等等。调查中发现,有些教师、家长能认识到音乐教育的重要性。再次,针对发现的问题进行分析,笔者提出一些意见和建议。教师方面：教师的观念上,深入了解幼儿音乐教育的目标,改变技能为主的教育方式；教师教育方法上,遵循幼儿的身心发展规律,引导开发幼儿的音乐创造力,注重幼儿全体及个体的发展。家长方面：家长教育观念上,了解家庭音乐教育的内涵,避开教育目的功利化；家长教育方法上,改变打骂的教育方式,坚持统一的教学方法,加强连续性、系统性。结论部分,对全文进行总结、概述。提出两个主要问题：我国目前教师和家长在幼儿音乐教育方面普遍存在着一些误区；针对当前幼儿音乐教育的误区,没有切实可行的解决方法。并提出改革建议：抓好教师和家长的培训工作是整个幼儿音乐教育工作的核心问题和最为关键的环节；在改革实施幼儿音乐教育的过程中要根据其地域性特点进行,政府和职能部门应高度重视幼儿音乐教育,要在政策上给予必要的支持和物质保障,着力解决幼儿音乐教育的不利因素,使之朝着健康的方向发展。并在最后提出幼儿音乐教育未来的展望。