2002年8月,国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》对中职学校的发展与提高起到了巨大的推动和促进作用。但是,由于高中的扩招等因素的影响,使得中职学校的生源连年减少,质量降低,从而导致课堂教学组织困难。中职学生普遍体会不到学习的快乐;中职教师往往也找不到教学的乐趣。本文以上海市贸易学校课堂状况作为主要研究对象,通过对课堂调查问卷的结果分析及相关理论研究,以期找出学生产生不良课堂纪律的根源。经调查:中职学校违纪现象严重。大部分中职学生在课堂中有过以下不良课堂纪律如:与周围人说与本课程内容无关的话;发困、睡觉;做白日梦、注意力不集中;做其它学科的作业;看课外书籍;玩弄手机、听音乐、玩游戏。通过相关分析,得出以下结论:1.学生的性别、年龄、是否班干部与课堂纪律存在相关。2.学生越喜欢的专业,课堂纪律表现越好。3.学生对违反课堂纪律的后果知否,对课堂纪律有影响。4.家庭和睦程度、父母是否离异影响学生课堂纪律的好坏。5.任课教师的授课水平、班主任的能力影响课堂纪律。6.学生的课堂纪律与家庭经济状况不存在相关。为此,笔者提出了一些改善中职学校不良课堂纪律的建议,希望对中职学校的课堂管理提供一些借鉴。