文化是一个民族之所以成其为民族的根本原因，它对一个民族的生存发展具有重大的意义，保存文化的多样性被看作一个国家和人类社会文明进步的重要标志。然而，在经济全球化和现代化加速发展的当下，少数民族文化遇到巨大的挑战并呈现出走向消亡的趋势。这一境况引起了有识之士和政府部门的警醒，他们纷纷开展探索、采取相关措施保护民族文化，学校教育作为保护和传承民族文化的主要途径得到共识。　　壮族属于汉族以外的55个少数民族之一，具有悠久的历史和丰富多彩的文化，同样面临文化消逝的危机。广西是壮族聚居区，2014年广西壮族自治区开始了“创建民族文化教育示范学校”活动，本文即以此为背景抽取一所入选的以壮族为主体的示范学校在多元文化整合教育理论、文化共生理论的基础上综合运用文献法、问卷法、访谈法、观察法等多种方法开展调查、分析，探索少数民族文化缘何进入校园，在壮族学校中实施“民族文化进校园”的现状如何，其中存在什么问题，原因是什么，并思考解决的对策。调查研究发现，壮族学校实施“民族文化进校园”主要内容集中于民族歌舞、民族体育等显性活动，壮族文化不突出，语言进教学未得到解决，总体上存在表面性、零散性、理论研究不足、家长不理解、缺乏教学时间保障等问题。通过分析原因，提出加强顶层设计，建立健全民族文化教育制度体系;加大宣传，形成教师、学生、家长的文化自觉;着力于建立系统的文化认知，深挖文化精髓;强调保护与创新结合，使传统文化焕发活力等对策建议。