语文教科书是教师传授学生知识、培养学生能力、提升学生语文核心素养的重要凭借物。教师准确地理解一套教科书的整体结构编排,可以使教学活动更加符合教科书的规范性要求,提升教学效果。单元结构作为教科书编排结构的重要部分,其编制理念和呈现方式直接或间接地影响了教科书使用者接受知识的效果。双线组织单元结构是语文教科书结构改革的一次大胆创新,它在借鉴了经典单元结构编制经验的基础上又契合了培养学生语文核心素养的时代要求。它的出现为语文教科书的继承创新、语文课程的蓬勃发展贡献了智慧,并在一定程度上主动参与了语文学科的发展建构。但目前有关部编版初中语文教科书双线组织单元结构的针对性理论研究相对较少且尚未深入。本文将对其进行一个系统梳理并对语文教科书单元结构的优化设计进行思考,希望借此抛砖引玉,让更多的语文教育工作者关注到部编教材的双线组织单元结构,并积极地投身于单元教学实践中。本文以部编版初中语文教科书双线组织单元结构作为研究对象,首先从历时角度对单元型语文教科书的发展脉络进行梳理,再从编制背景、两条线索和单元基本框架等方面对部编版初中语文教科书的双线组织单元结构进行具体分析。最后在之前的研究基础上对双线组织单元结构的继承与创新进行总结,并对语文教科书单元结构的优化设计进行思考。全文共分为五个部分:第一部分为绪论,对语文教材单元结构发展历程、单元型语文教材研究概况、部编版初中语文教材单元结构几个方面进行资料的归纳整理,为论文研究工作的开展奠定坚实的理论基础。第二部分通过整理已有文献资料,从历时角度对单元型语文教科书的发展分期进行大致梳理,并结合具体的语文教材从共时角度对三类典型的教材单元结构进行整理总结。在此基础上去探究部编版初中语文教材在单元结构方面的继承与创新。第三部分从部编版语文教科书的编制背景和依据、双线单元结构的详细介绍以及部编教材单元构成要素三个方面对部编版初中语文教科书的单元新结构进行深入研究。第四部分是在第二和第三部分的基础上对部编版初中语文教科书在单元结构方面的继承和创新之处进行归纳总结,并对未来语文教科书单元结构的优化设计进行思考。第五部分是文章结论部分,对论文得出的结论和研究过程的不足之处以及待继续探究和分析的方面进行总结。