近年来,中国经济的迅速发展,综合国力的增强,国际地位的提升,使越来越多的外国人对汉语产生了浓厚的兴趣。外国人学习汉语不仅仅是为了掌握一种语言,更希望通过学习来了解中国真正的文化。在这种趋势下,文化在汉语国际教育中的作用和地位也日益突显出来。因此,文化教学在对外汉语教学中变得越来越重要,而文化教学需要有文化教材来支撑。所以,文化教材的质量至关重要,它对对外汉语文化教学能否有效开展意义重大。本文通过以两部中级文化教材《中国概况》、《中国人文地理》为例进行对比分析并结合问卷调查分析结果,探讨了当前对外汉语文化类教材存在的问题,并对此提出了一些建议。本文一共分为四部分：第一章主要介绍了选题缘由、研究意义、研究对象、研究方法和研究概况,指出了当前对外汉语文化类教材的研究还不够全面和深入,仍有值得思考的问题。第二章是针对来华留学生对中国感兴趣的文化点以及文化教材需求所做的问卷调查。调查问卷1显示,美食、旅游、传统节日在文化兴趣点调查中比例较高。调查问卷2结果显示,留学生对于文化教材在趣味性、实用性、针对性的方面需求最为突出,并对文化教材在配套资源和多样化教学手段方面提出强烈期盼。第三章是本论文的主体部分,从两部文化教材体例结构和内容两大方而进行对比分析,其中内容对比分析方面是重点。内容方面主要从教材编写普遍原则以及跨文化交际角度进行分析。以本文所选两部文化教材为例对比分析,讨论了当前文化教材编写所存在的问题。第四章结合当前对外汉语文化类教材编写所存在的问题,从三个大方面提出了建议。首先是对文化教材内容选择标准的把握,文化类教材在编写过程中要重点把握好趣味性、实用性、针对性。其次是从跨文化交际的角度出发编写文化类教材。教材要体现出文化包容与尊重、双向文化、文化沟通策略等原则。最后是为了满足留学生对文化教材的需求,针对不同教材要开发相应的配套资源。本文通过两部文化教材的对比分析,发现当前文化类教材中存在的编写问题,并为日后的文化教材编写提出一些建议。希望能对现行的对外汉语文化教材的编写做有益的补充,同时也能为教授文化课程的老师提供一定的参考。