教材是学生学习的重要资源,教材的质量直接影响着教师的教学和学生的学习效果。“分数”是小学阶段学生认识的重要的数概念,并在生活实践和进一步学习中具有重要意义,所以本文以苏教版、沪教版和香港版小学数学教材中“分数的认识”为研究对象,具体包括分数的初步意义、读写、大小比较(同分母分数、同分子分数)、分数的意义、分数与除法的关系这五部分内容。运用文献研究法、文本分析法和对比分析法,结合定性、定量的研究方法,从内容体系、例题设计、习题安排这三个方面进行比较研究,归纳出三版教材的异同,总结其特点和不足,为苏、沪、港小学数学教材的编写与实际教学提出一些针对性的建议。通过比较分析发现:苏教版在内容编排上划分最为详细,例题表达富有趣味性,习题难度最大且重视分数的实际应用,但练习量过大且例题情境不够贴近学生生活;沪教版知识点脉络清晰,例题呈现较为完整,但栏目设置单一,习题设置较少且难度水平较低;香港版注重学习总结,例题设计活泼,倾向于使用活动主题,习题分布合理,但在整个内容划分上过于简略。据此提出了一些针对性建议,包括苏教版要明确知识脉络、注重例题情境生活化,沪教版要增设趣味栏目、提高习题难度,香港版要细化知识难点、加强应用类练习等。