【摘 要】
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本研究以600名农村中学生为被试,以不同的教学模式,进行相同内容的音乐教学,目的在于考察农村中学生的音乐学习兴趣。本研究立足于当地的实际情况,从学生的年龄、心理和生理
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本研究以600名农村中学生为被试,以不同的教学模式,进行相同内容的音乐教学,目的在于考察农村中学生的音乐学习兴趣。本研究立足于当地的实际情况,从学生的年龄、心理和生理的特点出发、遵循科学的教育教学规律,采用不同的教学方法、教学形式、教学手段,对如何培养农村中学生的音乐兴趣进行实践研究。研究结果发现:1、喜欢音乐的学生,对音乐课的兴趣比其他学生对音乐课的兴趣更浓。他们对音乐活动课不仅能够热情积极地参与,而且更乐于表现和展示自己。学生的参与性比较强。能够很快的融入课堂活动之中。随着音乐活动课的开展和音乐课堂的积累,学生的音乐基础、创新的能力和创新意识明显提高,综合素质也相应有所提高。2、农村中学生的音乐教材内容需要结合本地区文化生活实际,适当增添一些学生喜闻乐见的素材,这对学生音乐兴趣的培养会更有促进作用。
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