在实际工作和现实生活中，我们每一个人都需要激励，不论这种激励是来自自身还是来自他人。而作为一个团体来说也是同样的道理，没有激励在整个团体(或团队)的实践活动中起着重要而充分的作用，那么这个团体将会因此止步不前，同时也将会失去很多发展的机会，当然也就会失去应有的竞争活力。 早在20世纪50年代，国外实际上已经产生了激励理论，而且这样一种理论多年来已经被人们广泛地应用在很多具体的管理实践活动之中。作为高等教育来说，管理是十分重要的，也是必不可少的。在高校的诸多管理活动中，激励的作用也是我们不能忽视的，特别是在已经进入21世纪的今天。很难想象，在高等教育发展到了今天，如果有人仍然把激励这种手段和措施丢在一边或者只是在嘴上说说而已，那么这样的高等教育管理肯定是十分落后的。 理论界虽然对高等教育激励研究的涉及面较广，但很少以大学生激励方法为命题进行研究，尤其是对大学生激励的内容、模式、方法及其发生机制的系统研究。鉴于此，笔者尝试着对大学生激励方法进行较系统的研究，试图寻求一些切实可行、合理有效的激励方法，以求能够更好的调动大学生的积极性，提高大学生的培养质量。 本文首先分析了高校大学生激励方法研究的意义，并对这个概念作了明确的定义；在阐明了本研究的重要性之后，笔者对中西方激励理论、马克思主义激励观进行了整合，并从这些经典激励理论中提炼出可供本研究借鉴的成分，并以此作为分析激励方法发生机制的理论依据；文章的第三部分分析了高校大学生激励的内容，涉及了社会主义、爱国主义、集体主义、道德、学习、创新能力等方面；在介绍了大学生激励的几种模式(如思想政治工作激励、校园文化激励)之后，本文最后一章是全文的突出部分，重点论述了大学生激励的具体方法，对激励模式进行了充实，详细分析了激励方法的发生机制，对如何运用这些方法提出了一些粗浅的建议，以及如何运用这些方法对社会主义、爱国主义、集体主义、道德、学习、创新能力等大学生激励内容进行操作。