本文以初中班主任为研究对象，运用行为事件访谈法对28名初中班主任进行访谈，发放了89份开放式问卷，通过上述方法收集胜任特征条目，分析了优秀的初中班主任应该具备的胜任特征。编制了《初中班主任胜任特征自评问卷》（预测版）。然后对预测问卷的结果做项目分析和探索性因素分析，得出初中班主任胜任特征模型和《初中班主任胜任特征自评问卷》（正式版）。然后对386份正式问卷的结果进行验证性因素分析，验证我们构建的初中班主任胜任特征模型，同时检验问卷的信度和效度，并对问卷结果进行分析导论。本研究的结论如下：（1）建立的初中班主任胜任特征模型是多维度的。它主要包括6大因素：组织管理能力、教育教学能力、人际沟通能力、人格特质、自我监控能力和成就导向。（2）在初中班主任胜任特征模型的基础上编制的《初中班主任胜任特征自评问卷》，该问卷信度和效度良好且题目具有很好的区分度，能够将优秀初中班主任与普通班主任区分开来。（3）初中班主任在不同统计学变量上对胜任特征有一定影响，如性别、教龄、职称等对班主任的胜任特征有影响。