在当今社会,大学生就业难的问题较为突出,所以职业生涯规划在近年来走入了大学校园,逐步引起人们的重视。人们已经普遍认识到,职业的选择要符合个人的兴趣爱好、价值观、个性等因素。这样工作起来才会更快乐,更容易。为此,职业生涯规划更注重职业兴趣和职业能力的培养,而兴趣与能力的培养不会一蹴而就,因此,职业生涯规划的教育有必要提前,而且越早越好。高中生正好处于职业生涯规划的探索阶段,此时兴趣和能力培养的研究就显得十分重要了。它对以后学生的就业和职业发展具有重大的意义。职业生涯规划在高中阶段是势在必行的。作为一名基础教育领域的工作者,在新课改的过程中,认真学习《基础教学课程改革纲要》和《高中地理新课程标准》的精神,并结合自己在辽宁师范大学读教育硕士期间学习到的学科教育教学理念。采用理论研究与实践研究相结合的方式,着力探究在高中地理教学过程中如何渗透职业生涯规划的问题,并以此为指导,从地理学科特点出发,借鉴有关理论和研究成果,归纳高中职业生涯规划的目标、任务、内容和影响因素,以及存在的问题。通过调查、统计、案例、实践,搜索地理课堂中有关职业生涯规划的资料,找出解决问题的对策。探索高中地理教育中有关于职业生涯规划的内容,都是在挖掘和提升高中地理教学的魅力,培养学生对地理学科的兴趣并提高其自身能力的过程,使学生体验到了地理教学的快乐与获取成功的乐趣。