物理学史是人类对自然界各种物理现象的认识史，是一个巨大的资源宝库，包含着物理学知识、概念和研究方法等发展与变革的来龙去脉，蕴含着丰富的唯物主义思想以及物理学家为科学献身的精神，其教育功能越来越得到人们的重视。将物理学史融入高中物理的教学，也已经成为高中物理新课程改革中的热点之一。本文根据教育心理学的有关理论论述了物理学史融入高中物理教学的必要性，指出了物理学史融入高中物理教学的教学原则和教学方法，给出了教学实践中的几个典型的教学案例，并进行了调查对比及分析。通过实践研究结果表明：物理学史融入高中物理教学符合高中生的认识规律，能使学生更好地了解和体会物理定理或定律的形成过程中所需要的科学的研究方法，能引起学生情感上的共鸣，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，有利于培养学生的创新精神、动手能力和科学素养。总之，对三维目标的实现具有一定的促进作用，契合素质教育对高中物理教学提出的目标。