随着全球化的不断发展,国家、社会对青年大学生综合素质能力的发展给予了广泛的关注,越来越多高等院校的教育目标、教育改革也朝着全面提升学生综合能力的素质教育方向发展。近年来,学者们不断探索发现人们对体育运动价值的关注远远超出了竞技领域,运动在提升领导技能方面的作用日益得到人们的关注。本研究首先对广州市2521名大学生的户外运动参与情况和领导力水平之间的关系进行了调查,并得出户外运动参与的经历、频率与领导力水平之间存在相关关系的结果,将此初步的调查结果作为下一步实证分析的假设,探索性地在户外运动中进行领导力提升的实验,通过严格的实验干预手段来考察大学生户外运动中开发领导力的可行性与有效性,尝试回答参与户外运动能否促进大学生领导力提升;经常参与户外运动的大学生领导力指标的差异有哪些;是否具有相似性等问题。基于以往的研究和现实环境,分析户外运动中开展领导力教育的可行性,研究旨在推动大学素质教育和我国大学生综合能力的提升,并为领导力教育、体育教育工作者提供有益的参考。本研究以领导力特质理论、领导力路径理论、情境领导力理论、体验式培训等理论为基础,结合了高校的体育资源和大学生的身心特点,构思了户外运动中的领导力提升的项目实验。实验对象为广州市某高校15名无户外运动经历的大学生,实施16周户外定向越野社团活动的实验干预。采用《领导力特质量表LTQ》、《领导力技能量表LSI-C》对干预的效果进行评价,并运用软件对数据进行分析。主要研究发现如下:1.通过户外定向运动的实验干预,有户外运动经历的大学生在领导力总体水平上呈现显著性差异;2.实验16周后,所有参与的学生在团队合作、自我认知和沟通三个维度上均有明显提高,部分学生在沟通和领导能力两个维度上有明显提高。3.户外运动能够在一定程度上提升大学生领导力水平,其提升效果具有一定的保持性。