改革开放三十年来,我国社会各方面发生了巨大的变迁。经济、政治和文化领域的巨大变化必然会引发道德领域的剧烈震荡。个人品德建设正是基于社会变迁过程中人们的道德现状和社会主义道德建设的需要而提出的新课题。过去,公民道德建设只有社会公德、职业道德和家庭美德“三德”建设,忽略了个人品德的基础作用,“三德”建设就成了无源之水、无本之木。当前大学生出现的道德滑坡问题,在很大程度上就是由于个人品德建设没有跟上。本文分析了在社会变迁条件下,大学生个人品德建设的意义,简述了大学生个人品德特点,重点探讨了大学生个人品德建设的思路,期望能为个人品德建设理论的丰富和当前大学生个人品德教育实践提供一些参考。本文第一部分,主要是介绍大学生个人品德建设的内涵和意义。首先对个人品德的概念做了界定,介绍了个人品德的“知、情、意、行”四要素及形成发展过程,并将个人品德与相关概念做了比较。接着对大学生个人品德建设的内涵做了阐述,指出了大学生个人品德建设与大学生个人品德教育的不同,分析了大学生个人品德建设具有系统性、实践性和长期性几个特点以及加强大学生个人品德建设的意义。第二部分先是总结了当前大学生个人品德具有价值观多元化、务实功利倾向、主体意识增强等特点。之后揭示了当前大学生个人品德存在的若干问题,比如诚信缺失、奢侈浪费、性道德失守、自私自利。第三部分分析了大学生个人品德存在问题的原因。社会变迁打破了原有的道德体系,使整个社会的道德状况出现了混乱的局面,也对大学生个人品德造成了负面影响。首先界定了社会变迁的含义,描述了社会变迁在经济、政治、社会、思想文化等领域的表现。接着详细阐述了社会变迁过程中,高校品德教育不能跟上时代的步伐,家庭教育和外部环境也发生了极大的变化,这些都是大学生个人品德出现问题的原因。第四部分对加强当前大学生个人品德建设的思路进行了探析。本文从学校、家庭、社会和个人多个维度着手。在学校层面要转变品德教育观念、更新品德教育内容和丰富品德教育方法；在家庭层面要转变重智轻德的教育观念、采用科学的品德教育方式；在社会层面,要加强制度建设、用先进文化引领社会风尚；在个人层面,要注重知耻、自省、慎独等品德的培养。