论文部分内容阅读
目的：了解护理人员多元文化护理认知现状,分析多元文化护理认知现状形成的原因及影响因素,为多元文化护理教育与培训提供有用的资讯。方法：自行设计问卷,采用方便取样方法,选取长春市、广州市、呼和浩特市三级甲等医院的护理人员670人为研究对象。将调查结果整理编码后录入EXCEL建立数据库,用SPSS13.0统计学软件进行数据分析,依据资料性质,对一般资料进行一般性描述,针对多元文化护理问卷采用非参数检验、多元逐步回归分析进行处理。结果：1.宗教信仰的得分偏高,理论知识和语言沟通的掌握情况相对薄弱。2.广州市的护理人员对理论知识、社交礼仪维度认知较好,呼和浩特市的护理人员对风俗禁忌维度认知较好,长春市的护理人员对饮食习惯维度认知较好。3.不同学历护士在风俗禁忌这一维度上存在显著差异(p<0.01)；多元文化护理总分、知识理论、语言沟通、社交礼仪、宗教信仰及饮食习惯方面不存在统计学差异(p>0.05)。4.不同职称的护理人员在总分、语言沟通、社交礼仪、风俗禁忌、饮食习惯认知上有显著统计学差异。护师组认知水平高于护士和主管护师。5.不同年龄的护理人员在多元文化护理认知水平上差异不明显。6.不同阅读习惯的护理人员在总分、理论知识及宗教信仰方面差异显著,经常读书的护士其多元文化护理认知好于偶尔读书和几乎不读书的护士。7.通过多元逐步回归分析得出影响护士多元文化护理总分的主要因素有：读书习惯、月收入、是否接受过多元文化护理培训。结论：1.护理人员多元文化护理认知整体水平有待进一步提高。2.三个城市的护理人员对多元文化护理的认知水平与其所在城市的经济发展、文化特征和开放程度密切相关。3.不同学历、不同年龄的护理人员对多元文化护理的认知差异不明显。5.阅读习惯、多元文化护理实践经历与多元文化护理认知水平高度相关。6.多元文化护理教育尚未普及且护理教育的培养层次不够明确。7.职后多元文化护理培训尚未广泛开展。