【摘 要】
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随着现代景观设计的发展,大学校园景观建设在新的设计理论指导下向着人性化、生态化、智能化的方向前行,而校园景观作为体现校园理念和文化特色的重要载体,既是学生生活的基础物质保障,又是潜移默化陶冶学生性情的重要场所,是校园规划中的重要课题之一。大学生是校园景观空间的使用主体,校园景观要以满足学生的心理和行为诉求为目标,建设利于学生成长发展的校园环境,通过对学生的行为方式和心理需求进行全面的分析,并结合校
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随着现代景观设计的发展,大学校园景观建设在新的设计理论指导下向着人性化、生态化、智能化的方向前行,而校园景观作为体现校园理念和文化特色的重要载体,既是学生生活的基础物质保障,又是潜移默化陶冶学生性情的重要场所,是校园规划中的重要课题之一。大学生是校园景观空间的使用主体,校园景观要以满足学生的心理和行为诉求为目标,建设利于学生成长发展的校园环境,通过对学生的行为方式和心理需求进行全面的分析,并结合校园地域和文化特点,积极探索以人为本的校园景观设计原则。本文通过对中西方先进校园景观规划理论的总结,对校园景观的规划策略进行研究,并引入以人为本的理念,从校园中的使用主体-学生出发,以行为科学、环境心理学为依据,通过对学生的行为分析总结出学生的行为心理对校园景观产生的影响,指出当今校园规划中所存在的问题。以使用者的身份提出适宜的校园景观规划原则,探讨相应的设计策略。结合国内外优秀校园规划案例,对进一步的设计实践提供指导的方向。最后以齐鲁师范学院景观设计为例,将理论应用于实践,创设满足学生行为需求的校园空间。
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