本研究的目的是讨论成年人参与回归教育的动机及其相关背景。这项研究的发现可以帮助有关的管理者和教育者，以及改善澳门回归教育系统。　　本研究首先透过文献综述以作分析，并讨论了成年人的学习动机，希望从中知道成年人为何会参与回归教育。接下来，研究分析了成人学生的背景变量以及其学习动机之间的关系。此外，这项研究还讨论了澳门回归教育的发展，主要的概念，特点和目前的社会状况。为达到研究目的，乃以澳门六所夜校生220人为研究对象，进行问卷调查，以次数分配、百分比分析和卡方检定等统计方法进行资料分析。经统计分析，获得之研究结论:　　1.澳门回归教育的成人学生离开正规教育的时间较短，教育程度和收入属中等水平。他们大多是从事服务业和文员，并大多是男性而且未婚。　　2.成人学生参与回归教育的动机是认知兴趣、职业进展、社交关系、外界期望、逃避与刺激等五项取向。认知兴趣这变项为五项取向之首。　　3.澳门的成人学生参与回归教育与五项取向没有很显着的关系.只有年龄和职业较为有少量关系。