【摘 要】
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本研究的目的是讨论成年人参与回归教育的动机及其相关背景。这项研究的发现可以帮助有关的管理者和教育者,以及改善澳门回归教育系统。 本研究首先透过文献综述以作分析,并
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本研究的目的是讨论成年人参与回归教育的动机及其相关背景。这项研究的发现可以帮助有关的管理者和教育者,以及改善澳门回归教育系统。 本研究首先透过文献综述以作分析,并讨论了成年人的学习动机,希望从中知道成年人为何会参与回归教育。接下来,研究分析了成人学生的背景变量以及其学习动机之间的关系。此外,这项研究还讨论了澳门回归教育的发展,主要的概念,特点和目前的社会状况。为达到研究目的,乃以澳门六所夜校生220人为研究对象,进行问卷调查,以次数分配、百分比分析和卡方检定等统计方法进行资料分析。经统计分析,获得之研究结论: 1.澳门回归教育的成人学生离开正规教育的时间较短,教育程度和收入属中等水平。他们大多是从事服务业和文员,并大多是男性而且未婚。 2.成人学生参与回归教育的动机是认知兴趣、职业进展、社交关系、外界期望、逃避与刺激等五项取向。认知兴趣这变项为五项取向之首。 3.澳门的成人学生参与回归教育与五项取向没有很显着的关系.只有年龄和职业较为有少量关系。
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