当今社会伴随着高科技的不断更新与发展，以及人们不断提高的生活水平，人们的运动量变得相对不足，营养水平提升的同时，体质却在连续下降。这种现象在青少年儿童中表现的尤为突出，肥胖率越来越高就是一个不争的佐证。而青少年儿童一年大多数时间是在学校度过的，因此学校体育具有不可推卸的责任，更确切地说是学校体育教师具有不可推卸的责任。然而在现实体育课中，小学生普遍达不到锻炼的效果，学生参与锻炼的积极性不能很好的被调动，相当一部分体育教师没能很好地贯彻学生的主体性以及教师的主导性教学原则。每节体育课下来大多数学生没能达到相应的脉搏率水平，以及在合理脉搏率水平上的时间量。本论文通过实验的方法探讨游戏教学对临朐县小学生体育学习的影响，实验前发放相关调查问卷并对学生的体育成绩进行前侧，实验后再次发放问卷并对学生的体育成绩进行后侧。通过实验前后的数据对比及分析，探究游戏教学对小学生的体育学习态度、体育学习兴趣，以及体育学习成绩是否具有影响，以及具有什么样的影响。为临朐县小学体育教学提供一些有价值的参考。本次论文以临朐县龙泉小学二年级学生为实验对象，实验前随机选取了两个班级作为实验班和对照班。实验班采用游戏教学模式进行体育教学，对照班采用常规模式进行体育教学。分别对学生的体育学习兴趣、体育学习态度、体育成绩进行前测和后测，通过体育成绩作为载体去反映学生体质的变化。并做组间横向比较以及组内纵向比较。得出以下结论；（1）游戏教学对临朐县小学生体育学习兴趣的提高有较好的促进作用，学生乐于在体育课堂上以游戏的方式学习体育运动技术；（2）游戏教学对临朐县小学生体育学习态度的改善有较好的促进作用，通过施加游戏教学，学生对体育课的认识更加客观，对体育教师更加认可。（3）游戏教学对临朐县小学生的体育成绩具有较好的促进作用，学生在体育课上练习的热情更加高涨，单位时间内练习的密度增加，同时学生的注意力更加集中，因此，学生的体育成绩更加突出。游戏教学作为一种较好的体育教学模式可以在临朐县各小学加以推广。通过本次论文的研究过程总结出以下几点建议：（1）临朐县教育行政部门要加强体育教师师资队伍的建设，提高体育教师的业务素质；（2）临朐县各小学体育教师要强化体育课程改革的意识，努力学习有关游戏教学的理论知识；（3）临朐县教育行政部门要加强乡村小学体育游戏设备的投入，加大相关设施的建设力度。