民俗文化是中国传统文化的重要组成部分,是中国传统文化的重要根基。2003年4月,教育部颁布了《普通高中语文课程标准(实验)》,这是一场高中语文课程的深度改革。此次改革的力度之大,创新含量之高则更为体现在语文选修课程方面。选修课程设计了五个选修系列,分别是：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字运用、文化论著研读。文化论著研读,它更是以崭新的姿态出现在师生读者面前,《中国民俗文化》是文化论著系列下的一本选修教材。中国民俗文化进入语文教材,一是为实现民族文化大发展大繁荣作贡献,二是对提升学生的语文能力,提高他们的人文品质具有积极作用。人民教育出版社出版的《中国民俗文化》作为一本民俗文化系统相对完整的选修教材,学校自觉使用的现状并不是很乐观。基于此,笔者试着从基础改革和及语文教学改革的背景出发,结合文献研究法和调查研究法,从中国民俗文化分类入手,探讨《中国民俗文化》选修教材的内容与价值,挖掘学校较少利用本教材的深层原因,为《中国民俗文化》选修教材教学提供可行性建议,以便其更好地为语文教学服务,让学生在民俗文化的熏陶中受益。论文的第一部分,主要论述了民俗文化的内容分类,这是《中国民俗文化》选修教材产生的来源与依据。论文第二部分是对《中国民俗文化》选修教材进行分析,结构上分别是对教材的编写体例,选文体例,练习设计,助读系统四个方面进行分析,内容上则是对教材的内容进行简要分析概述,形成对教材的初步认识,进而挖掘《中国民俗文化》的价值所在。第三部分,从《中国民俗文化》教材的使用现状出发,通过问卷调查,了解《中国民俗文化》教材的使用现状,得出当今教学的急功近利,教材多课时少,教学方式单一等问题。论文最后一个部分,结合教学实际,提出《中国民俗文化》选修教材教学可以结合教材教学探索研读方法,结合必修教材教学,结合作文以及综合实践性教学等建议。希望以此为契机,为语文教学找到一个新的生长点。