孟子的思想博大精深，从古至今对孟子思想的研究是层出不穷，本文主要探讨的是孟子有关学习的思想。在学习观上，孟子提出了一套较为完整的思想体系，不仅重视修身养性，而且在学习的作用、目的、态度、方法等的阐述上，也有不少非常精辟的见解，在当代仍有积极的借鉴意义。孟子的学习思想是中华民族珍贵文化遗产的一部分，既有精华又有糟粕，既有创新的一面又有保守的一面，在这种情况下我们要对孟子观点有一个整体的认识，对其作出历史的和科学的评价并使之与现代相融合。 本文分为三个部分，第一部分导论介绍了本文的选题背景以及研究现状和界定学习的概念；第二部分着重分析孟子学习思想的主要观点，探讨孟子对认识和学习起点的看法、影响学习的各种因素的看法、对如何学习的论述、对终身修习的强调以及对促进学习的心理要求的重视。第三部分主要阐述孟子学习思想与现代的融合。本文主要采用文献分析法和历史法等研究方法，从历史唯物主义角度来探讨孟子学习思想中有现实意义的部分。孟子有关道德修养的理论中有许多超时代因素的内涵，对我国后世民众的道德品质的塑造和民族精神的宏扬起着深远的影响。孟子提出的许多关于学习的主张和见解，是符合人类认识规律和学习规律的，尤其是孟子提出的许多创新观点不但丰富和推进了我国学习理论的发展，而且对现代教育理论研究也有深刻的启发和借鉴意义。不可否认，孟子学习思想也存在着与现代社会相冲突的一面，这就要求我们批判地进行思考，注重取和舍，吸取其思想中积极的部分来建设和完善有中国特色的新时代的学习理论。