“比较句”是汉语使用频率非常高的一种结构,是汉语作为二语教学中的一个重点学习项目,也是难点所在。因此许多外国留学生,尤其是韩国留学生在运用比较句,特别是在运用比较句的否定形式时,常常出现各种表达偏误。本文旨在对韩国留学生“比较句否定形式”的习得情况进行研究。本文的研究意义在于,通过问卷调查和相关语料库考察,发现韩国留学生在理解和使用汉语比较句否定形式时出现的各种问题,从而能够对面向韩国学习者有关比较句的教学,以及相关教材编写提出建议,并帮助韩国学习者减少使用上的偏误,更有效地进行学习。研究表明,汉语各种比较句否定形式之间存在微妙的差异,其否定形式也很复杂。但目前在汉语教学领域,对“比较句否定形式”习得的研究没有比较句的肯定形式那么受重视,其研究成果相对较少,尤其是针对韩国留学生使用“比较句否定形式”的研究更少。本文选定四种“比较句否定形式”为考察对象,分别是“没有”句、“不比”句、“不如”句和“不一样”句。这四种否定形式都有各自的特征,本文要考察韩国留学生对这四种比较句否定形式在句法、语义、语用三个方面的辨析和掌握能力。本文采用了两种语料,第一部分语料来自我们自行设计的一份测试问卷,包括对不同否定形式的辨析能力,句意理解能力,判断正误能力,造句能力四个方面的考察。第二部分语料来自北京语言大学动态作文语料库,是韩国留学生使用比较句否定形式的例句。本文首先对语料进行数据分析,分别考察不同阶段韩国留学生对比较句否定形式的习得情况,再对不同阶段学生的差异进行比较分析。在量化分析的基础上,本文又进行了定性分析,把韩国留学生使用“比较句否定形式”时出现的偏误分为五种类型:比较项语序颠倒、程度副词的误加、否定形式的误用、比较词语误加、句式杂糅。本研究发现,对中、高级水平学生而言,“不一样”句式和“没有”句式是比较容易把握的两个否定形式,因此中级和高级水平学生的正确率差异不大。但是,“不如”句式和“不比”句式在语法上比较复杂。对中级水平学生来说,这两个比较句否定形式理解起来有一定的困难,因此中级和高级水平学生的正确率差异比较大。偏误类型中,“程度副词的误加”是很多韩国留学生极易犯错误的部分,其原因是母语的负迁移。本文为了帮助韩国留学生减少同样的错误,在三个方面提出关于“比较句否定形式”习得的建议,分别是教材编排方法、学生学习方法、教师教学方法。经过调查、统计、分析和比较研究,本文阐述了韩国中、高级水平学生对比较句否定形式的习得情况。但本研究仍然有一定的不足之处。除文中提到的四种比较句否定形式以外,比较句还存在其他否定形式,但本文限于篇幅并未涵盖。其次,研究对象也仅仅分为中级、高级两个水平。另外,从HSK动态作文语料库里收集的关于“比较句否定形式”的资料数量较少等。但是目前针对韩国留学生习得汉语“比较句否定形式”的研究尚有不足,希望本论文能够弥补这一空缺,并在这方面给汉语教师和韩国汉语学习者提供一些有价值的参考。