国家认同是指一个国家的公民对自己祖国的历史文化传统、道德价值观、理想信念、国家主权等方面的理解和认可,是社会成员对自己国家的归属认知和感情依附,是维系一个国家存在和发展的重要纽带。边疆云南的战略地位、国际环境和民族状况,决定了提高云南少数民族大学生的国家认同度具有其特殊性、紧迫性和重要性。因此,云南少数民族大学生国家认同研究具有理论意义和现实作用,既能健全国民人格,加强公民凝聚力,树立公民以“国家利益为重”的意识,培养现代公民；又能激发其爱国热情,凝聚国家力量,维护国家主权；促使其在中国共产党的领导下高度认同中华民族、中国特色社会主义和历史悠久文明灿烂的伟大中国。少数民族大学生国家认同研究的功能和价值日益凸显,为此,需要进行现实调查和实证分析大学生的国家认同观现状,从国家认同的内容与形式、因素和措施、过程与结果、学校教育与全民教育、教育水平与传统文化等,以及其成长过程中社会性的宗教差异、语言因素、人口规模、社会流动、文化区隔等量化指标衡量被调查少数民族大学生的国家认同程度。通过对调查数据分析,云南少数民族大学生国家认同观具有符号性与鲜明性,国际性和复杂性,共同性与差异性,对等性与互动性,自主性与可塑性等特征。通过纵深分析这些显著性特征,民族地区的经济发展滞后,大学生在校期间的高额费用支出及其生活困境,国家政治制度在现实实践中出现的诸如腐败现象、政策贯彻不力等偏差,多重文化差异、社会道德风化日下、民族心理隔阂等主要因素,影响了少数民族大学生的文化特征、行为特点及其国家认同取向。针对云南少数民族大学生的国家认同特征和影响因素,需要采取适合的对应策略和具体措施,加强大学生对国家的向心力,提高其国家认同度,以维护国家主权和国家安全。基于物质与意识的辩证关系,首先应该加快民族地区经济发展,改善大学生生活状况；其次,切实加强和改进高等学校的思想政治教育工作,加强以“四个认同”为主要内容的民族团结教育,以其学习环境和学习内容为载体提高国家认同教育的针对性和有效性；复次,强化公民意识及其身份教育,维护作为国民的少数民族大学生的政治权益和诉求,建立平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；第四,以民族文化认同与整合为路径,通过文化渐进浸润的方式,构建持久坚固而和谐的文化共同体；第五,借助特定的象征符号及其它认同媒介,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和国家理念,促使民族文化多元、国家认同度、社会内部秩序和国家安全的和谐统一。